Wat is zwaarder, een kilo ijzer of een kilo wc-rolletjes? Wat is verder, een kilometer lopen of een kilometer fietsen? Groep 5 ging op onderzoek uit en weet nu het antwoord op deze - en nog meer - vragen.
Trouwens weer een mooi voorbeeld van een Thinking for Learning activiteit, waarbij de leerlingen zelf actief en creatief onderzoeken, de informatie verwerken, hun bevindingen beredeneren en het resultaat evalueren.
In het fotoalbum kunt u bekijken hoe ze dit gedaan hebben.